Todas as reflexões propostas nas atividades anteriores podem colaborar na construção do planejamento de uma roda de conversa. Para isso, vamos retomar os elementos que discutimos nas atividades anteriores (5 à 8). Eles são pontos de apoio e reflexão para a construção do planejamento de uma roda de conversa que favoreça a troca de pontos de vista e fortaleça relações de empatia, uma alternativa para dar sequência a situações nas quais a troca de ideias foi difícil para os alunos, como na atividade de História do episódio de Pedro e Bianca.

Primeiro, vamos relembrar nosso ponto de partida. No episódio “Guerra dos Quartos”, da série Pedro e Bianca, há uma cena de sala de aula em que o debate que a professora de História havia planejado sobre o conflito Israel-Palestina é impossibilitado pela atitude da turma. Ela, então, intervém, substituindo a atividade por uma pesquisa. Podemos imaginar que na apresentação das pesquisas vai haver uma troca de ideias e explicitação de pontos de vista. 

Nossa proposta é planejar uma roda com base em um primeiro movimento de pesquisa dos alunos. O tema da roda é aquele que melhor conversa com seus objetivos e conteúdos de ensino e com sua turma. 

O primeiro passo é definir um tema de pesquisa para os alunos se dedicarem. Depois, defina se a atividade será feita em duplas ou em grupos, quanto tempo os estudantes terão para se dedicar a ela e como devem organizar as informações. Não se esqueça de retomar as orientações gerais sobre procedimentos de pesquisa.

Dica: Escolha um tema que desperte a curiosidade para a faixa etária e as características de sua turma. Assim, a troca de ideias na roda vai ser mais interessante e envolvente.

Você pode usar o template que encontra clicando aqui para registrar seu planejamento. Vamos seguir esse processo nas atividades 11, 12 e 13.