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ACOLHIMENTO E BEM-ESTAR NA SALA DE AULA
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Módulo 1 - A cultura escolar de acolhimento4 Atividades
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Módulo 2 - Roda de conversa e feedback13 Atividades
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5. Acolhimento como caminho nas dinâmicas professor-alunos e alunos-alunos
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6. A escuta como ferramenta primordial de acolhimento
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7. Roda de Conversa
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8. Roda de Conversa: uma ferramenta para favorecer as trocas de ponto de vista e a cultura de acolhimento
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9. Como organizar uma roda de conversa?
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10. Planejando uma roda de conversa (parte 1) - Tema e encadeamento anterior
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11. Planejando uma roda de conversa (parte 2): objetivos gerais e específicos
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12. Planejando uma roda de conversa (parte 3): passo a passo da roda
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13. Planejando uma roda de conversa (parte 4): avaliação e próximos passos
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14. Feedback (parte 1): a aposta sensível na capacidade do aluno
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15. Feedback (parte 2): a cultura de acolhimento nas relações de aprendizagem
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16. Feedback (parte 3): a importância do foco
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17. Preparando um feedback
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5. Acolhimento como caminho nas dinâmicas professor-alunos e alunos-alunos
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Módulo 3 - Ferramentas para uma cultura de acolhimento4 Atividades
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Módulo 4 - Clima escolar: acolhimento e bem-estar5 Atividades
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Avaliação1 Teste
modulo 2,
Atividade 9
Em andamento
13. Planejando uma roda de conversa (parte 4): avaliação e próximos passos
Progresso de modulo
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Os objetivos das rodas de conversa são a construção coletiva de conhecimentos e a criação e a manutenção de uma base ética e acolhedora em sala de aula. O último objetivo, especificamente, é construído no tempo e com a frequência de uso da ferramenta.
Você pode acompanhar sua conquista, avaliando:
- Se os alunos conseguem se respeitar observando o tempo e oportunidade de fala uns dos outros;
- Se ao ouvir uns aos outros, eles conseguem considerar e incluir os outros pontos de vista, e
- Se foi possível oportunizar a construção de algo novo e significativo para o grupo, a partir das contribuições de todos.
Já a construção compartilhada de conhecimentos se refere à apropriação de algumas habilidades relacionadas a um determinado objeto de conhecimento da BNCC que estão articuladas ao tema da roda. Para avaliar a construção dessas habilidades vale se apoiar nos documentos curriculares utilizados na sua escola e na sua rede de ensino.