PROPÓSITO
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Significado16 Atividades
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1. Conhecendo o Percurso Significado
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2. Entrando em contato com seu propósito
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3. Conhecendo pessoas com um forte propósito de vida 1: Eve Ekman
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4. Conhecendo pessoas com um forte propósito de vida 2: Ionilton Aragão
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5. Afinal, o que é “propósito”?
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6. Entrevista com o especialista: alinhamento e conexão
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7. A linha de vida de Elaine
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8. Construindo a sua linha de vida
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9. Trabalhar com eventos negativos
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10. Linha de realizações
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11. Buscando potencialidades e talentos
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12. Eu de hoje e eu do futuro
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13. Árvore da vida – um exemplo
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14. Sua árvore da vida
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15. Escrevendo seu propósito de vida
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16. Sustentando a transformação
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1. Conhecendo o Percurso Significado
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Coerência16 Atividades
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1. Conhecendo o Percurso Coerência
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2. Revivendo um sentimento de coerência
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3. Papéis como forma de expressar o propósito
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4. Mapa de papéis
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5. Analisando a sua agenda semanal
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6. Reflexão sobre papéis e atividades
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7. Professores Inspiradores 1
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8. Professores Inspiradores 2
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9. Professores Inspiradores 3
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10. Um professor que te inspirou
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11. Analisando seus comportamentos como professor
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12. Estabelecendo um desafio
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13. Analisando o desafio através do Exercício do Iceberg
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14. Descobrindo uma crença pessoal
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15. Substituindo ou ressignificando crenças pessoais
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16. Sustentando a transformação: hábitos angulares
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1. Conhecendo o Percurso Coerência
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Ética16 Atividades
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1. Conhecendo o Percurso Ética
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2. Integrando forças distintas
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3. Dilemas
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4. Como você responderia a esse dilema?
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5. Sustentando polaridades
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6. Experimentando polaridades no próprio corpo
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7. O que é Pensamento por Polaridades?
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8. Entrevista com o especialista: sustentando polaridades na vida pessoal
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9. Um exercício de polaridades
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10. O que as polaridades nos ensinam
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11. Dilemas éticos e polaridades na profissão de professor 1
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12. Dilemas éticos e polaridades na profissão de professor 2
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13. Dilemas éticos e polaridades na profissão de professor 3
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14. Polaridades no seu papel de professor
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15. Revisitando seu propósito
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16. Sustentando a transformação
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1. Conhecendo o Percurso Ética
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Perspectiva Global16 Atividades
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1. Conhecendo o Percurso Perspectiva Global
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2. Expandindo o propósito
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3. O modelo do Iceberg de Otto Scharmer
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4. Algumas evidências
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5. Desconexões perto de nós
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6. Conectando meu propósito de vida ao panorama de mundo atual
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7. Exemplos de amplitude 1- Nilma Castellani
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8. Exemplos de amplitude 2 - Juliana Toniati
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9. Exemplos de amplitude 3 - Malala Yousafzai e Greta Thunberg
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10. Reflexão guiada
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11. Buscando novas conexões
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12. Expandindo meu propósito
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13. Um toró de ideias
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14. Um painel com as ideias dos grupos
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15. Uma rede de sugestões
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16. Sustentando a transformação
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1. Conhecendo o Percurso Perspectiva Global
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Avaliação1 Teste
8. Construindo a sua linha de vida
Agora é a sua vez!
Para começar, escreva a história da sua vida, como se estivesse escrevendo um roteiro de um filme. Para fazer esta atividade, você pode utilizar o seu caderno ou algumas folhas de papel e uma caneta.
- Sente-se de forma confortável no local mais silencioso e agradável que estiver disponível, respire profundamente e perceba como você se sente. Procure relaxar e se entregar às suas lembranças, evitando fazer julgamentos. Caso eles venham, não brigue com eles, apenas perceba e deixe-os ir.
- Antes de escrever procure, em silêncio, relembrar suas experiências de vida, como se fosse um filme. Você pode começar pela sua infância ou pelo momento presente.
- Agora, com calma e tranquilidade, usando o seu caderno digital ou suas folhas de papel, comece a escrever suas lembranças. Você pode usar quantas folhas necessitar.
- Ao terminar de escrever sua autobiografia, releia-a e certifique-se de que a considera completa; se quiser acrescer algo mais, sinta-se à vontade.
Quando sentir que concluiu, organize suas memórias e lembranças como no exemplo abaixo, que você pode reproduzir em um caderno, ou baixar e imprimir um modelo clicando aqui.
Na parte de cima da linha, onde você vê o sinal de adição (+), inclua os acontecimentos mais relevantes e que você considera POSITIVOS, registrando ainda a idade em que eles aconteceram e mais alguns detalhes: (a) o ambiente ou contexto no qual você estava; b) as pessoas que estavam com você e c) suas percepções – pensamentos, sentimentos – sobre o evento.
Na parte de baixo da linha, onde você vê o sinal de subtração (-), inclua os acontecimentos mais relevantes e que você considera NEGATIVOS. Não se esqueça de registrar a idade que você tinha quanto eles aconteceram, o contexto, as pessoas e suas percepções.
Vamos ver um exemplo?