Como vimos na atividade passada, algumas propostas didáticas contribuem para que a aprendizagem ganhe sentido para o aprendiz.

Como você prefere aprender? De que jeito você aprende mais e melhor?

A seguir, te convidamos a examinar diferentes processos de aprendizagem. Ao ler os exemplos, reflita sobre seu processo pessoal de aprendizagem. Se você se identificar com muitos itens de uma mesma lista, pode ser que esse processo de aprendizagem seja a forma pela qual você prefere aprender. Mas você também pode se sentir identificado com itens de várias listas e não há problema algum nisso. O objetivo dessa proposta é ajudá-lo a conhecer-se melhor, uma vez que os exemplos dados te ajudarão a entender qual a forma (ou quais as formas!) pela qual você melhor aprende:

• Agir, fazer e experimentar:
  • Controlar as diferentes variáveis de uma experiência científica, construindo um registro para compartilhar hipóteses testadas e conclusões;
  • Escrever um conto ou uma versão de um conto para compor uma coletânea da sala;
  • Pesquisar tempos de crescimento/colheita e necessidade de sombra de espécies de plantas para montar uma horta agroflorestal;
  • Jogar um novo jogo matemático, observando os efeitos de suas jogadas para construir boas estratégias.

• Entrelaçar aspectos cognitivos e emocionais num todo indissolúvel, com forte componente vivencial:
  • Construir as peças de divulgação e participar de uma campanha envolvendo um objetivo humanitário;
  • Plantar e cuidar de uma horta, e utilizar seus produtos na alimentação;
  • Participar de uma série de debates para escolher as melhorias que serão priorizadas na escola;
  • Organizar um sarau de poesias.

• Conectar experiências que acontecem ou aconteceram em diferentes momentos e contextos:
  • Participar da construção de um mural: “o que já sabemos sobre…” ;
  • Escrever um livro de regras de jogos e brincadeiras na escola;
  • Posicionar-se sobre um tema sócio-cultural complexo;
  • Adotar uma praça ou outro espaço público e participar do seu cuidado.

• Responder a interesses e objetivos pessoais:
  • Reencontrar-se, no espaço escolar, com a obra de um escritor querido;
  • Participar de um projeto investigativo, organizado a partir de perguntas e hipóteses da turma;
  • Definir qual mídia será utilizada para compartilhar os resultados de um estudo;
  • Participar de uma série de assembleias com o objetivo de transformar positivamente o cotidiano escolar.

• Permitir aprender algo sobre si mesmo como aprendiz:
  • Ter claro, ao início de um percurso de aprendizagem, quais são os objetivos a alcançar e como as aprendizagens serão avaliadas, para identificar pontos em que já alcançou os objetivos e pontos em que é preciso  dedicar-se mais;
  • Ter um espaço para compartilhar dúvidas e receber ajuda;
  • Experimentar diferentes formas de registrar o que é discutido em aula – tópicos, esquemas, mapas conceituais, etc. – para saber qual apoia melhor seu processo de aprendizagem;
  • Conversar com o professor sobre seus pontos fortes e sobre os aspectos em que é importante investir, estabelecendo metas pessoais.

E aí, com qual (ou quais!) processos de aprendizagem você mais se identificou? Qual será a relação disso com a forma como você ensina? Aqui nesta atividade, o importante é observar que há diferenças e que nem todas as possibilidades são igualmente interessantes para uma mesma pessoa. Isso nos ajuda a refletir sobre o que há de pessoal nos processos de aprendizagem.

“Aceitar o controle por parte do aluno, levar em consideração sua voz e o reconhecimento de sua capacidade de decisão em e sobre o próprio processo de aprendizagem, marcam o ponto de inflexão entre, de um lado, o ensino diferenciado e a individualização da aprendizagem, e por outro lado, a aprendizagem personalizada. As três colocações compartilham a ideia de ajustar a ação educacional às características, necessidades e interesses do aluno, no entanto, somente no caso da personalização entende-se que para conseguir esse ajuste é necessário reconhecer e respeitar o protagonismo e a voz do aluno na direção e condução do processo.” (Cesar Coll)

Registre, em seu caderno pessoal, qual o seu estilo de aprender.